Εκδηλωσεις- Ημερίδες με θέμα τον αυτισμό

Αγαπητοί φίλοι,
εκτός από την Ημερίδα που διοργανώνει το σχολείο μας , τις ημέρες που έρχονται πραγματοποιούνται κι άλλες Εκδηλωσεις- Ημερίδες με θέμα τον αυτισμό:

1.  Τρίτη 24 Μαρτίου 2015 και ώρα 17:00Η Ημερίδα γίνεται στο πλαίσιο του προγράμματος "ΦροντίΖΩ",
μια εθελοντική πρωτοβουλία του Συλλόγου "ΑΛΜΑ",
με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση
της κοινότητας σε θέματα που άπτονται της Ψυχικής Υγείας
Πολυχώρος Δημαρχείου ( Αίθουσα Πολλαπλών Χρήσεων )
( Τερψιχόρης 51 & Αρτέμιδος )

http://almatop.blogspot.gr/ 

 

2.  Mαράσλειο - To AYGO

  http://www.a-athinon.gr/?p=5336

3.

Παγκόσμια μέρα της ποίησης

Αθλητική Εκδήλωση

Την Τετάρτη 11/3/2015, πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία η αθλητική εκδήλωση που συνδιοργάνωσε το 1ο Ειδικό Σχολείο Κορυδαλλού, με τους Σχολικούς Συμβούλους Φυσικής Αγωγής ΔΕ Πειραιά, το Σχολικό Σύμβουλο της 9ης Περιφέρειας Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης με έδρα τον Πειραιά και τα Kids’ Athletics, για μαθητές ειδικών σχολείων, στο Κλειστό Δημοτικό Αθλητικό Κέντρο Κορυδαλλού.

Συμμετείχε και το σχολείο μας, με 5 μαθητές τους οπο΄΄ιους συνόδευσε η καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής του σχολείου μας κ. Χαρίκλεια Πάτση και η δασκάλα κ. Αποκορωνιωτάκη Ελένη.

Ευχαριστούμε πολύ για τη φιλοξενία  το 1ο Ειδικό Σχολείο Κορυδαλλού!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ 27-3-2015

Ιδού το τελικό πρόγραμμα της Ημερίδας που διοργανώνει το σχολείο μας στις 27-3-2015.

Σας περιμένουμε με χαρά!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

ΑΥΤΙΣΜΟΣ:

ΜΥΘΟΙ, ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Πειραιάς, 27 Μαρτίου 2015

Πανεπιστήμιο Πειραιώς 

ΑίθουσαΣυνεδρίων (ισόγειο)

1:30 μ.μ.­- 2:00 μ.μ Προσέλευση - Εγγραφές

2:00 μ.μ- 2:20 μ.μ Έναρξη Ημερίδας – Χαιρετισμοί:

1^η Ενότητα

Θεωρητικές προσεγγίσεις και περιβάλλον του αυτισμού

2:20 μ.μ – 2:35 μ.μ «Ένα σχολείο για παιδιά με αυτισμό», Παπαδόπουλος Νίκος, Διευθυντής Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Πειραιά για Παιδιά με αυτισμό (MEd)

2:35 μ.μ - 3:00 μ.μ «Κατανοώντας τον κόσμο του ατόμου που βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού ΄΄Καρπενησιώτης Στάθης, Κλινικός Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής

3:00 μ.μ – 3:30 μ.μ «Ο Συνήγορος του Παιδιού για τα δικαιώματα των παιδιών με αυτισμό», Μόσχος Γιώργος, Νομικός- Εγκληματολόγος, βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού

3:30 μ.μ – 4:00 μ.μ «Θεραπευτική και Παιδαγωγική Αντιμετώπιση του Παιδιού με ΔΑΦ υπό το Πρίσμα της Συστημικής Ανάλυσης της Συμπεριφοράς », Αγγελική Γενά, Κλινική ψυχολόγος, καθηγήτρια Παν/μιου Αθηνών.

4:00 μ.μ – 4:30 μ.μ «Η Αποτελεσματικότητα της Εφαρμοσμένης Ανάλυσης της Συμπεριφοράς στην Αντιμετώπιση της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος», Γαλάνης Πέτρος, Δρ. Πανεπιστημίου Αθηνών, δάσκαλος Ειδικής Αγωγής

4:30 μ.μ – 5:00 μ.μ «Τα αδέλφια των παιδιών με αυτισμό», Ταγκούλη Ευδοκία, Παιδοψυχίατρος, Επιμελήτρια Β’ Παιδοψυχιατρικής στο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, 5ου Τομέα Ψυχικής Υγείας.

5:00 μ.μ – 5:30 μ.μ «Δόμηση, Παράλληλη Στήριξη και τα Υποκείμενα της Μάθησης», Δέδες Φανούριος, Κλινικός Ψυχολόγος, Ψαρουδάκης Σταύρος, Ψυχολόγος Παιδαγωγός (Ma)

5:30 – 6:00 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

2^η Ενότητα

Θεραπευτικές – Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και πρακτικές στο φάσμα του αυτισμού

6:00 μ.μ – 6:30 μ.μ «Προωθώντας την καλή πρακτική στον Αυτισμό: Ενίσχυση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και της κατανόησης των εκπαιδευτικών και άλλων επαγγελματιών σε Αγγλία, Ελλάδα και Ιταλία», Λασκαρίδη Κατερίνα, Ψυχολόγος, Ειδική Παιδαγωγός (MSc, MEd), Υποψήφια Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Birmingham, Υπεύθυνη προγραμμάτων αγωγής υγείας και ένταξης, '' Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη ''

6:30 μ.μ – 7:00 μ.μ «Η επικοινωνία στα παιδιά με ΔΑΦ και η ανάπτυξή της μέσω της δομημένης δράσης «Καλημέρα» στο εκπαιδευτικό πλαίσιο», Κανακούδη Ελένη, Ειδική Παιδαγωγός, Μαραθάκη Κωνσταντίνα, Ειδική Παιδαγωγός

7:00 μ.μ – 7:30 μ.μ «Δεξιότητες Διαχωρισμού» : Η βάση της Σεξουαλικής Εκπαίδευσης ατόμων με ΔΑΦ», Ιωάννου Λαμπρινή Ψυχολόγος – Ιωάννης Βοσκόπουλος Ψυχολόγος

7:30 μ.μ – 8:15 μ.μ «Μιλώντας στα παιδιά με ΔAΦ για την διάγνωσή τους», Δρ. Χατζηπατέρα Κατίγκω, Κλινική Ψυχολόγος (PhD, MSc, C.Psychol., AFBPsS)

8:15 μ.μ – 8:45 μ.μ «Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω ομαδικών δραστηριοτήτων σε μαθητές με αυτισμό», Αναστασίου Ευανθία Ειδική Παιδαγωγός, Αποκορωνιωτάκη Ελένη Ειδική Παιδαγωγός, Βερβελέ Βασιλική Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (MEd) Πάτση Χαρίκλεια, Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής (PhD, MSc)

8:45 μ.μ – 9:15 μ.μ Συμπεράσματα - Λήξη Ημερίδας

Χορήγηση Βεβαιώσεων Συμμετοχής

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.

Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».

Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, 

δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.

Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές.

Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.